Человек
как единое звучание
творящих Мировых Слов
Двенадцать лекций, прочитанных в Дорнахе
с 19 октября по 11 ноября 1923 года
Библ. №230
Перевод с немецкого С.Шнитцера
Рисунки в тексте выполнены Асей Тургеневой на основе рисунков на доске,
сделанных Рудольфом Штайнером во время лекций
Издательство Лонгин. 2006.
СОДЕРЖАНИЕ
ЧАСТЬ I Связи между Космосом, Землей, животными и человеком.
Первая лекция, 19 октября 1923 г.
Человек
как микрокосм. Формообразующие и видообразующие силы. Человек как
общий знаменатель Орла, Льва и Тельца. Соответствия между внутренним
человека и внешним миром. Художественное восприятие форм. Художественное как принцип познания.
Вторая лекция, 20 октября 1923 г.
Пронизанная
солнцем атмосфера и зодиакальный круг. Регионы Вселенной. Отношение
человека к планетарной системе. Тройственный призыв. Опасности
искусительного призыва. Закон резонанса колебаний. Учение о тринитарности животных: иероглиф Вселенной. Тройственное изречение
человека в целях сбалансирования односторонностей и одухотворения
механистической цивилизации Земли. Космический символизм.
Третья лекция, 21 октября 1923 г.
Физическая
субстанция Земли и духовная субстанция души. Духовные и физические
силы. Человек как духовная и физическая субстанция и как динамическое
существо. Кармическая вина человека по отношению к Земле и как ее
изжить благодаря космическим существам. Тайна приходящих из космоса
зодиакальных сил, принимающих формы животных. Космическая загадка
тринитарности животных.
ЧАСТЬ II Внутренняя связь между явлениями природы и ее существами
Четвертая лекция, 26 октября 1923 г.
Метаморфозы
земного развития и их воздействие на современное состояние Земли.
Космические силы в царстве насекомых. Природа бабочки и существо
растения. Художественный подход и необходимость трансформации
абстрактного мышления в художественное.
Пятая лекция, 27 октября 1923 г.
Одухотворение
материи бабочками и птицами. Космическая экономия. Духовный свет
бабочек и птиц. Тепловая легкость птиц. Сумеречная тяжесть летучих
мышей; их всеобъемлющий страх; выделение ими духовной материи, питающей
Дракона. Импульс Михаила — защита людей от Дракона.
Шестая лекция, 28 октября 1923 г.
Различие в
космическом устройстве человека и высших животных. Классы животных,
возникающих одновременно с ростом человека в направлении сверху вниз.
Сопереживание Землей космической жизни. Рептилии и рыбы. Человек и
животный мир. Мост к царству растений. Значение минерального.
ЧАСТЬ III Мир растений. Духи стихий
Седьмая лекция, 2 ноября 1923 г.
Растительное
бытие. Духи корней, водные существа, духи воздуха и огня. Их работа над
миром растений. Излучение одухотворенного материального в мировое
пространство. Духовный процесс роста растений. Взаимодействие
нисходящей силы любви и самопожертвования и восходящей силы тяжести.
Восьмая лекция, 3 ноября 1923 г.
Антипатия
гномов к низшим животным; сила бодрствующего наблюдения гномов.
Ундины—дополнение рыб и высших амфибий. Сильфы
—дополнение птиц; духи огня —дополнение природы бабочек.
Злонамеренные и доброжелательные элементарные существа; их
конструктивные и деструктивные силы; смещение сфер деятельности.
Девятая лекция, 4 ноября 1923 г.
Восприятие
природных элементарных существ. Мировой хор бесчисленных существ и
богатство нюансов. Они — конечный аккорд творческого
формообразующего Мирового Слова. Человек как созвучие голосов Мирового
Логоса.
ЧАСТЬ IV Тайны человеческого организма
Десятая лекция, 9 ноября 1923 г.
Процессы обмена веществ и циркуляции. Заболевание и выздоровление. Искусство педагогики и терапия.
Одиннадцатая лекция, 10 ноября 1923 г.
Употребление
минерального человеком. Трансформация минерального в тепловой эфир.
Силы, восходящие к Иерархиям. Мир растений — природное зеркало
человеческой совести. Одухотворение растительного при усвоении его человеческим организмом. Растительное питание животных.
Двенадцатая лекция, 11 ноября 1923 г.
Источники
морально-духовного в человечестве: взаимопонимание и любовь. Моральный
холод и ненависть, телесно запечатленные в облике человека. Работа
Иерархий над трансформацией духовного облика человека.
Далее
|